學校積極進行教育模式創新，與河南宏恩教育集團強強聯合，引進AACP的人才培養模式，全方位打造企業所需的高端實用型人才.AACP立體教育就是集學歷（academic qualification）教育、能力（ability）培養、品質（character）塑造、職業（profession）定位為一體的全方位、多元化的教育新模式。宏恩教育在吸收德國雙元制、美國CBE、英國BTEC等西方國家成熟的人才培養模式優點的基礎上，結合我國國情和學生的特點，不斷進行人才培養模式的改革與創新，推出的一種弱新的人才培養模式。AACP模式整合學校、企業、社會、家庭共同完成學生到職業人、學校到職場的過渡，確保學生從知識、品德、能力到崗位技能實現和企業需求的無縫對接，是培養高素質復合型技能人才的一站式解決方案。
1.學歷教育與技能培訓：學校專業課教師在校開展理論教學與技能實訓，企業組織實施崗前培訓，學生不僅能夠獲得正規的畢業證書，更能獲得實戰技能；
2.品德塑造與能力培養：開設有禮儀、情商、財商、口才、感恩、就業與創業等素質課程，同時開設有國學、書法、武術等傳統文化課程，讓學生學會做人與做事；
3. 軍事化與企業化管理：采取軍事化管理和企業化管理相結合，開設拓展訓練、軍事訓練、軍事知識、生存急救、企業高績效五項管理與5S作業管理等使學生不但能夠受到軍魂的洗練，更能受到企業管理標準的的塑造，超前擁有職場必備的高素質；
4.校企合作與訂單培養：聯合企業成立訂單班，根據企業需求與人才標準定向培養、定向實習、定向就業，實行“雙元制”模式半工半讀，學生學費、生活費自給自足，入學即可實現高薪就業；
職業學校的畢業生可以通過高職單招、普通高考、對口升學等形式到高一級的學府繼續深造。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確提出：“2025年職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%”的目標任務，“職教高考”制度將給職校學生提供新的發展機會，升入本科的機會將大大提高。
