中考成績查詢開始于2020年7月29日，網上志愿填報時間開始于2020年7月29日中午12:00,截止于7月31日17:30。志愿填報時間內可以隨時更改填報信息，不再打印紙質志愿確認表，請考生按時認真填報每一批次志愿，沒有志愿不能錄取，填報結束后，志愿數據不再允許考生申請變動。

分數查詢及志愿報考網址： http://221.195.111.240:8001 或 http://124.238.118.118:8001

注意事項：

1、考生輸入準考證號查詢成績，查詢碼為考生身份證號后四位。

2、考生輸入考生號進行志愿填報，初始密碼為考生號后四位，首次登錄必須修改密碼。

3、考生密碼忘記后請聯系學校班主任老師重置密碼。

滄州市2020年中考志愿填報須知

一、2020年中考志愿分六個批次：提前批A、提前批B、第一批、第二批、第三批、第四批?？忌梢栽谒枧蜗吕藛沃羞x擇適合自己的志愿。

提前批A：滄州市一中北大圓夢班（全市范圍內招生），滄州市二中新高考實驗班（全市范圍內招生），滄州外國語學?！坝⒉虐唷保ㄈ蟹秶鷥日猩?。

提前批B：3+4本科，河北師范大學幼兒園教師公費培養（有計劃縣內的考生可以填報）。

第一批：滄州市區省級示范性高中包括滄州市一中、滄州市二中、滄州市三中、滄州市外國語學校（滄州市八中北校區）（以上學校只允許滄州市區考生填報），各縣、市省級示范性高中（各縣、市考生填報）。

第二批：滄州市區一般高中包括滄州市五中、滄州市民族中學、滄州市十一中。

第三批：滄州市市屬職業院校。

第四批：省屬、外省、外市職業院校。

二、中招錄取工作分六個批次分別進行，對于考生填報的志愿，若上一批次未被錄取，不影響下一批次的錄??；六個批次的志愿要一次性填報完成，若放棄了某個批次志愿的填報，則不會參與這個批次的錄取。

三、對于采取平行志愿錄取的批次，即按照考生填報的該批次的志愿學校順序，依次比較志愿學校錄取分數線，如果成績在填報的志愿學校的錄取線之上，即被此學校錄取，以后將不再參與考生填報的其他所有志愿學校的錄取；如果該批次落選，并且下一批次填報了志愿，則會在下一批次中繼續參與錄取。

四、滄州市民辦學校（運河區頤和中學、運河區星河藝術中學、獻縣迎春中學高中部、獻縣私立宏志中學、獻縣私立求是學校、南皮縣張之洞學校、黃驊新世紀中學、河間市育德實驗中學有限公司、吳橋瀾陽高中有限公司、肅寧縣忠德學校高中有限公司、肅寧縣育英高中有限公司、泊頭市文宇中學、北京師范大學任丘附屬學校、鹽山縣饒安中學、北京師范大學滄州渤海新區附屬學校）由學校自主招生，考生可在中考成績公布以后到民辦學校報名。

五、滄州市第一中學、滄州市第二中學、滄州市第三中學、滄州市民族中學、滄州市第十一中學特長班由學校自主招生，自主錄取，中考志愿不再填報。

錄取順序的重要說明：

所有考生請認真閱讀填報志愿說明，必須按錄取批次認真填報志愿，沒有志愿考生不能錄取。每個考生只有一次錄取機會，嚴格按錄取批次錄取，如前面批次學校不想去就不要填報，如前面錄取了，考生信息在數據庫中做了錄取標記，就不能參加后面錄取了。對于報考的中高職志愿，先對本地區中高職進行錄取，再進行其他院校錄取。

提前批A志愿填報說明：

滄州市第一中學“北大圓夢班”招收110名學生,滄州市第二中學“新高考實驗班”招收50名學生，滄州市外國語學?！坝⒉虐唷闭惺?0名學生?？忌梢蕴顖笕齻€志愿，為平行志愿錄取，即由高分到低分按照考生志愿依次錄取，比如考生考取了590分，則在錄取到590分的時候，該考生第一志愿被投檔，若高于所報學校錄取分數線，則被錄取，不再參與以后的錄取，若低于所報學校錄取分數線，則該考生第二志愿被投檔，依次類推。

“北大圓夢班”、“新高考實驗班”、“英才班”全市考生均可填報志愿，按志愿及成績由高到低順序錄取，若總成績相同則依次比較數學、語文、外語成績。

提前批B志愿填報說明：

此志愿為單項志愿填報，即考生如果填報，只能選擇列表中的一個志愿。

“3+4”本科為我省推出的“三年中專+四年本科”學制的院校，省考試院按照總成績（語文、數學、外語、文綜、理綜共600分）確定錄取分數線，達到分數線以上的考生，按照相關縣、市的計劃，考生志愿及分數由高到低的順序錄取，達到招生計劃數則不再錄取，填報時要選擇學校名稱和專業名稱。

河北師范大學幼兒園教師公費培養。根據冀教師[2020]4號文，相關縣、市的招生計劃，按考生志愿從高分到低分錄取。

第一批志愿填報說明：

市區考生可以填報三個志愿，為平行志愿錄取，所選擇的學校為省級示范性高中滄州市第一中學、滄州市第二中學、滄州市第三中學、滄州市外國語學校（滄州市八中北校區）。錄取時按核定的招生計劃從高分到低分排列劃定錄取參考線，然后按核定的指標和考生志愿在每所初中學校在籍在校應屆初中畢業生（在本校連續3年學籍，并實際就讀）中從高分到低分依次錄取，完成招生指標。

非市區考生只能選擇一個志愿填報，可以報本縣（市）省級示范性高中。

第二批志愿填報說明：

市區考生可以填報三個志愿，為平行志愿錄?。ㄓ筛叻值降头职凑湛忌驹敢来武浫。?，所選擇的院校為本地普通高中。

非市區考生可以填報一個志愿，根據本縣（市）下達的普通高中招生計劃選擇志愿填報。

第三批志愿填報說明：

此志愿考生可以填報一個志愿，為滄州市市屬的五年一貫制、“3+2”高職、中職院校，填報時要選擇院校名稱和專業名稱，考生可參照《2020年滄州市中等職業學校招生來源計劃》填報。

第四批志愿填報說明：

此志愿考生可以填報一個志愿，為省部屬、外省市屬、市屬跨市招生的五年一貫制、“3+2”高職、中職院校，填報時要選擇學校名稱和專業名稱，考生可參照《2020年滄州市中等職業學校招生來源計劃》填報。

滄州市教育考試院

2020年7月24日

2020邢臺中考成績查詢時間：8月1日左右

2020邢臺中考成績查詢入口：邢臺市教育局（http://jyj.xingtai.gov.cn/）

從市招生考試院了解到，今年中考全部采取網上閱卷方式。預計8月1日左右可查詢分數，屆時考生登陸準考證上的網址即可。
　　市招生考試院工作人員提醒，考生在上網填報志愿之前，須詳細了解志愿填報的有關政策及要求，并結合自身條件和意愿，填好中考志愿。

附：

關于2020年普通高中招生工作的通知 

各縣市區教育局、市直屬中學：

根據省教育廳《關于認真做好2020年普通高中招生工作的通知》（冀教基〔2020〕12號）精神，結合我市實際，現就我市2020年普通高中招生工作通知如下。

一、繼續推進招生制度改革

（一）全市仍實行省級示范性高中當年招生計劃（不含特殊類型招生數）的80%均衡分配到區域內每所初中學校的招生辦法。各省級示范性高中指標生分配方案由負責其招生的教育行政部門根據各初中學校中考報名人數按比例分配。

指標生招生計劃由市、縣教育行政部門按照統一劃定的各招生學校統招生最低錄取分數線下降50分范圍內錄取，根據各初中學校的指標數、考生所填志愿和綜合素質評價結果，從高分到低分分校擇優錄取。對部分初中學校在最低控制分數線上仍不能完成的指標，由市、縣教育行政部門統籌，依據考生志愿和綜合素質評價結果，從高分到低分不分學校擇優錄取。

（二）2020年，邢臺市第一中學、邢臺市第二中學、邢臺精英中學繼續舉辦“新高考實驗班”，各招收2個班，100名學生，招生范圍面向全市，由市教育局統一錄取。

（三）邢臺市第一中學、邢臺市第二中學、南宮中學繼續試行自主招生改革，招生比例控制在學校當年招生計劃的5%以內，招生范圍面向全市。試行自主招生改革和經批準開展特殊類型招生（含足球、武術、中加班、相關體育傳統項目等）的學校要提前制定招生工作實施方案，按學生中考成績、綜合素質評價結果、面試或專業測試情況擇優錄取。學校要及時將實施方案及錄取結果報主管教育行政部門備案。

（四）民辦普通高中與公辦普通高中同步招生。2020年，民辦高中招生計劃總數的10%由學校自主招生，其余90%由教育行政部門統一錄取。

自主招生必須安排在中考成績公布后進行。

二、嚴格執行招生計劃

普通高中招生實行計劃管理。市教育局在綜合考慮區域內普通教育與職業教育規模、學校基本辦學條件等因素后，正式下達普通高中招生計劃。按照不得舉辦超大規模高中和消除大班額要求，普通高中學校今年招生計劃須控制在40個班、2000人以內。任何高中學校不得超計劃、超班容量招生。

三、進一步明確招生范圍

公辦普通高中招生范圍。全市公辦普通高中學校招生范圍仍按行政區劃調整前執行。未經市級教育行政部門批準，公辦普通高中不得跨縣域招生；未經省教育廳批準，公辦高中不得跨設區市招生。按照省教育廳有關規定，空軍青少年航空班、海軍青少年航空班，在全省范圍內招生。

民辦普通高中招生范圍。民辦高中以審批地范圍招生為主，在優先滿足審批地初中畢業生就學愿望和需求的前提下，可招收部分審批地以外（省內）學生，審批地以外招生比例不高于當年招生總計劃數的40%，并逐年減少。民辦高中學校享有與公辦高中學校同等的招生權利，并與公辦高中學校同期招生。

需跨設區市招生的我市民辦普通高中，應在7月6日前將跨設區市招生計劃報市教育局基礎教育科。

四、嚴格遵循招生流程

（一）招生宣傳。公辦普通高中原則上不得進行招生宣傳。民辦普通高中招生宣傳資料文本需向學校主管教育行政部門和生源地教育行政部門備案。招生宣傳應在普通高中招生計劃公告以后進行。

（二）志愿填報?？忌鶕數仄胀ǜ咧姓猩吆拖嚓P要求，結合自己的興趣愛好、學習潛質、中考成績等因素，填報適合自己的升學志愿，一經確定，不得變更。教育行政部門、學校和教師等，應尊重學生填報志愿的權利，不能強迫學生填報指定志愿。

（三）實施錄取。普通高中招生依據學生中考成績和初中綜合素質評價結果，擇優進行錄取。按照公平、公正、公開的原則，各縣市區教育行政部門負責屬地內公辦民辦普通高中錄取工作。漿水中學、會寧中學、龍崗實驗學校招生錄取范圍、錄取方式仍按行政區劃調整前執行，由信都區教育局負責。市教育局負責行政區劃調整前市區普通高中學校招生錄取工作。

外地市民辦高中在我市招生的，由學校審批地教育行政部門統一錄?。▽W校10%自主招生計劃除外）。我市民辦高中招收外地市學生的，由負責該民辦學校招生工作的教育行政部門統一錄取（學校10%自主招生計劃除外）。我市每所普通高中學校須于8月15日前通過其門戶網站或適當方式向社會公布招生錄取名單。

民辦高中不得錄取生源地規定的普通高中錄取最低控制分數線以下的考生。任何學校都不得以入學保證金或押金等形式向學生收取與錄取有關的費用。

（四）學生報到。參加中考并被志愿學校錄取的考生，應在規定時間內持錄取通知書到學校報到并辦理入學相關手續，在規定時間內未報到且未向錄取學校說明原因的視為放棄就讀機會，其它任何普通高中學校不得錄取。

（五）注冊學籍。學生按規定報到后，由就讀學校按照學籍管理規定在學籍管理系統中發起高一新生注冊程序。所有普通高中應在9月1日前完成學籍注冊網上提交工作。教育行政部門和招生學校應在9月30日前完成注冊審核及電子檔案轉移。

五、嚴格規范招生秩序

所有普通高中學校招生必須以學生中考成績及綜合素質評定結果為錄取依據，不得錄取無中考成績的學生；不得以任何理由單獨組織招生考試或依據競賽成績單獨錄取；不得在規定的招生時間前以任何形式提前錄??；不得派出人員或聘請人員在規定的生源地以外的地方開展招生業務；不得以金錢、實物或其他形式收買或變相收買學生；不得以收取押金、扣押檔案等方式限制學生報考。

六、落實信息公開和違規查處

（一）各縣市區教育行政部門和各普通高中學校都要及時準確完整發布普通高中招生信息，主要包括：招生計劃、招生范圍、招生方式及錄取結果，做到陽光招生。同時各初中學校要充分履行宣傳告知義務，利用多種方式將普通高中招生政策及時宣傳到位，做到每一位初中畢業生和家長應知盡知。

（二）各縣市區教育行政部門和普通高中學校都要公開信息溝通渠道，公布包括網絡平臺、電話、信函等舉報受理方式。市教育局設立普通高中違規招生監督舉報電話：（0319）2235803，2235804。

（三）加強屬地監管，認真落實受理和查處責任。教育行政部門要積極會同紀檢監察部門、招生考試部門，認真受理甄別對違規招生的舉報信息，對于實名舉報應做到有報必核，并及時反饋。

（四）堅持全程監督，堅決查處違規行為。全面對照教育部“十項嚴禁”和省教育廳有關要求，堅決制止并糾正違規招生行為。對于發現并查實的違規招生行為，按照事前叫停、事中糾正、事后處罰、終極追責的違規查處程序，及時做出處理和通報。對于違規招生的學校，視情節輕重給予約談、通報批評、依照有關規定給予減少下一年度招生計劃、停止當年招生直至吊銷辦學許可證等處罰，并依規依紀追究有關責任人的責任，努力營造我市良好教育生態。

邢臺市教育局

2020年7月3日

省教育招生考試院發布了《2020年山東省軍隊院校招生軍檢須知》，集中軍檢時間安排在8月1日至8月5日，6日統一組織復檢。參加軍檢考生每日7時前到達各軍檢醫院?！盾姍z須知》的具體內容，我們一起來看↓↓↓

2020年山東省軍隊院校招生軍檢須知

一、軍檢站

軍檢包括面試、體格檢查和心理檢測3項內容。全省共設2個軍檢站，第一軍檢站在聯勤保障部隊960醫院南院區（濟南市天橋區無影山路25號），主要負責濟南、淄博、棗莊、東營、濰坊、濟寧、泰安、臨沂、德州、濱州、聊城和菏澤12地市考生；第二軍檢站在海軍971醫院（青島市市南區閩江路22號），主要負責青島、煙臺、威海和日照等4地市考生。集中軍檢時間安排在8月1日至8月5日，6日統一組織復檢。參加軍檢考生每日7時前到達各軍檢醫院。

二、面試

面試主要用于考察考生進入軍校后對軍事職業的適應性，判斷是否適應軍校的學習、生活和訓練?？忌鷳撊鐚嵒卮鹂脊偬岢龅拿恳粋€問題，回答盡量簡明扼要。每名考生都有義務，也必須認真配合完成面試工作。

面試期間必須遵守以下規定，如有違反，將取消面試資格：

1.聽從考官的指揮，在考官的具體指導下完成全部面試；

2.進入面試室前，必須關閉手機等電子設備；

3.面試過程中請自覺維持秩序，聽從考官安排；集體面試期間，不得交頭接耳，不得交換信息；

4.在面試室外等候時請保持安靜，不得大聲喧嘩；

5.面試結束后，請盡快離開面試室和面試室周圍，不得將面試內容告知其他考生或其他任何人，有違反者，將取消面試成績。

三、體檢

（一）體檢前準備

1.對照《軍隊院校招收學員體格檢查標準》（軍后衛【2016】305號），如果自己體格狀況明顯不合格，例如：裸眼視力低于4.5、任何裸眼矯正視力低于4.9或矯正度數超過600度、屈光不正準分子激光手術半年內、男（女）性身高＜162（160）cm、體重明顯超重（偏輕）35%（20%）以上等，不需進站體檢。2.考生參加軍檢時需攜帶政治考核表、準考證、核酸檢測證明、軍檢健康承諾書、身份證和一寸免冠照片3張（紅底）。入圍軍檢考生，必須持三日內核酸檢測證明參加軍檢?？忌怂釞z測可由人武部統一安排，也可自行前往醫療機構檢測，而后憑省教育招生考試院短信和核酸檢測發票到當地人武部報銷。3.為便于體檢，請著不帶有金屬拉鏈和飾物的分體衣服，穿脫方便的鞋襪，不允許佩戴項鏈、手環、手表等飾品，女性考生文胸不要帶鋼托，不要穿有金屬片的內衣。4.做過屈光不正準分子激光手術及其它具有手術史的考生，需提供含手術時間、內容及相關病理報告的診斷證明或復診記錄（加蓋手術醫院公章），于當日體檢時交體檢醫生,未提交者視為視力不合格。5.體檢前3天宜清淡飲食，勿暴飲、暴食、飲酒、熬夜，24小時內勿做劇烈運動,體檢前一晚20點后禁食，24點后禁水，體檢當日早晨起床排掉晨尿、空腹，保證肛周及會陰部衛生。6.面試結果當場告知考生，遇有異議當場提出，現場復議。

（二）體檢注意事項

1.禁止攜帶除政治考核表、準考證、核酸檢測證明、軍檢健康承諾書、身份證、照片、眼鏡和診斷證明（需要者）以外的任何物品進站。軍檢期間，除部分檢查項目外，考生全程戴口罩。2.考生體檢項目結束后，可在工作人員安排下進餐，省軍區招生辦為考生提供免費早餐。3.分組體檢，考生務必按照分組和導檢人員要求進行體檢,不許自行前往診室檢查。4.留取尿液標本，在衛生間使用規定的尿杯，按照示意圖指示留取中段尿。5.身高、體重、視力、色覺、心率等項目，如對結果有疑議，可當場申請復檢，以最好的結果為準，無疑議考生在體檢指引單上簽字確認，離站后不再組織復檢。6.血壓測量，若血壓過高或過低時，可現場復查2～3次，每次間隔時間半小時以上，以最好的一次結果為準，考生需在體檢指引單上簽字確認，離站后不再組織復檢。7.心電圖檢查，對于異常心電圖，可在醫護人員的指導下，現場復檢一次，考生需要在初檢和復檢心電圖上簽字確認，離站后不再組織復檢。

（三）復檢

1.除血液、尿液檢驗項目外，如考生對體檢結果有異議，可當場申請一次復查，結果以復查結果為準。如無異議，考生須在體檢指引單上簽字確認，離站后不再組織復查。2.血壓測量，若血壓過高或過低時，可現場復查2-3次，每次間隔時間半小時以上，以最好的一次結果為準，考生需在體檢指引單簽字確認，離站后不再組織復檢。3.具體復檢項目以上級文件要求為準，具體實施由體檢組長組織，結果以復檢結論為準，體檢結束后不再接受復檢申請。4.對當場無法作出體檢結論的項目，如血液、尿液檢驗項目需要?？漆t師會診或進一步檢查才能得出體檢結論的項目，統一安排復檢，復檢時間為8月6日。


四、結果告知與公示

1.結果告知。體檢當天，18時至21時主要告知體檢不合格和需要復檢人員，第二天主要告知體檢合格人員，請保持登記的聯系方式暢通。對體檢現場“放棄檢查”的考生，不再電話通知。

2.結果公示。8月9日在山東省教育招生考院官網統一公示合格考生體格檢查結果，網址：http://www.sdzk.cn，供考生查詢監督。合格結論細化為15種合格結論，⑴指揮專業合格、⑵裝甲專業合格、⑶測繪專業合格、⑷雷達專業合格、⑸水面艦艇專業合格、⑹潛艇專業合格、⑺潛水專業合格、⑻空降專業合格、⑼特種作戰專業合格、⑽防化專業合格、⑾醫療專業合格、⑿油料專業合格、⒀音樂專業合格、⒁舞蹈專業合格、⒂其他專業合格。如：張三，體檢結論：⑽防化專業合格、⑾醫療專業合格、⑿油料專業合格、⒀音樂專業合格、⒁舞蹈專業合格、⒂其他專業合格。


五、異議解答

對于當場能夠確定結論或結果的體檢項目，承檢醫生應當場告知考生，現場解答考生疑問；對于不能當場確定結果的項目和最終體檢結論，由省軍區招生辦負責通知考生，承檢醫院在各軍檢站內安排2名醫務人員專門負責解答體檢疑問。

960醫院答疑電話：0531-51613799，0531-85816456；海軍971醫院答疑電話：0532－51870666;答疑時間：8月1日-6日，8:00-11:30,14:00-17:00。軍檢期間，省軍區招生辦開通舉報電話：0531-51627965。（以上內容由省軍區招生辦公室提供）

來源

山東省教育廳政務新媒體“山東教育發布”

2020年石家莊市普通高中錄取時間為8月5日至13日。記者從石家莊市教育考試院獲悉，2020年石家莊市普通高中招生仍然實行分段錄取。

石家莊市普通高中招生錄取采用“批次內平行志愿”模式，依據招生范圍、招生計劃、考生中考文化成績、專門性發展素質評價成績和綜合素質評價等第，從高分到低分依次排序，按照考生所填報志愿的順序進行檢索投檔，如考生有兩個以上符合投檔條件的志愿，按照排序只投最前面的一個志愿。

對基礎性發展素質評價等級在高中錄取時的要求是：省級示范性普通高中錄取考生的基礎性發展素質評價等級不少于3個“A”且不得有“D”；市級示范性普通高中錄取考生的基礎性發展素質評價等級不少于2個“A”且不得有“D”。

普通高中錄取的主要依據：（1）初中畢業生升學文化課考試五個科目的成績和專門性發展素質評價成績（總成績610分）；（2）初中畢業生基礎性發展素質評價等級（在各區招辦報名的社會考生不進行基礎性發展素質評價）。

志愿填報

1．填報方式

主城區所有考生、其他縣（市）、區報考省級示范性高中、3+4本科、五年制、3+2高職和普通中等職業學校志愿的考生以及市教育局文件規定的招生范圍內考生，以遠程網方式進行志愿填報；考生可訪問市教育考試院網址http://www.sjzjyksxx.com.cn，按照網頁提示進入中考網上志愿填報系統進行填報；各縣（市）、礦區報考本縣區屬高中和職教中心的考生，按當地招辦的要求填報志愿。

考生要認真閱讀《考生填報志愿須知》，在法定監護人的指導下，憑準考證號和密碼按規定時間填報志愿。各初中學校要在規定時間，按要求打印《志愿信息核對表》，交由考生本人和其法定監護人共同簽字，他人不得代簽?！吨驹感畔⒑藢Ρ怼酚筛骺h（市）、區招辦妥善保存至當年年底。

在填報志愿期間，各縣（市）、區招辦和考生所在學校要為考生提供網報環境，并做好咨詢服務和技術指導，避免考生因為不能上網或不會操作而未能按時填報志愿的情況發生。

2．批次設置

提前批：3+4本科學校、河北師范大學（省屬院校幼兒教師公費培養計劃）。

第一批：省級示范性高中（設一個分配生志愿、一個特長生或專業班志愿、一個新三區單列計劃志愿、一個主城區單列計劃志愿和四個省級示范性高中的平行志愿）。

本批次學校中所招的中外合作辦學班、音體美特長生、音體美與書法專業班以及民辦學校分別設有招生代碼，供考生填報志愿。

第二批：非省級示范性高中（設一個特長生或專業班志愿、四個平行志愿）。

第三批：3+2、五年制高職學校。

第四批：普通中等職業學校。

3．志愿設置

提前批：設置兩個學校志愿（3+4本科學校和河北師范大學任選一個填報）。

第一批：設置一個分配生志愿；一個特長生或專業班志愿（考生須有相應專業成績且不得跨類填報）；一個新三區單列計劃志愿（考生可從一中、二中、二中西校區、十五中、二十四中5所學校中選擇一所）；一個主城區單列計劃志愿（考生可從正定中學、辛集中學、實驗中學、第二實驗中學中選擇一所）；四個省級示范性高中平行志愿（考生可在統招生、中外合作辦學班以及部分民辦普通高中里自主選擇填報四個志愿）。

第二批：設置一個特長生或專業班志愿；四個平行志愿（考生可在統招生、民辦普通高中里自主選擇填報四個志愿）。

第三批：設置兩個學校志愿，每個學校設兩個專業志愿。

第四批：設置一個學校志愿，兩個專業志愿。

錄取辦法

1．分段進行。錄取工作按照提前批、第一、二、三、四批順序分段進行。

提前批：根據招生計劃和考生志愿，按分數從高分到低分錄取。

第一批：根據各學校招生計劃和考生填報志愿的總體情況，規劃出各學校的統招生投檔分數線，然后按照各學校的招生計劃，依次錄取分配生、特長生和單列計劃生。生源不足時，將剩余計劃轉為統招計劃。其中音樂、美術和書法專業考生的專業成績以市考試院組織的全市統一測試成績為準，四個平行志愿在分配生、特長生、單列計劃生錄取之后進行。

第二批：特長生或專業班錄取辦法同第一批，另外四個志愿按照“批次內平行志愿”模式進行錄取。

第三批、第四批按照省招生委員會有關文件執行。

錄取時，在錄取控制分數線上，按各學校招生計劃進行投檔，投檔比例均為1:1。如果多名考生成績相同且投檔比例超出1:1，首先根據語文、數學和英語三門學科總分，從高分到低分依次投檔。若仍相同，則全部投檔。

2．分配生錄取辦法。市區共有23所省級示范性高中招收分配生，包括：石家莊市1中、2中、4中、2中西校區、6中、9中、10中、12中、15中、17中、18中、19中、22中、23中、24中、27中、41中、42中、43中、44中、一中東校區、師大附中、師大附屬實驗學校。

錄取辦法為：根據招生計劃、考生所填報志愿，確定每所學校統招生分數線。按各高中學校統招生錄取分數線下浮50分為分配生的最低控制分數線，分學校從高分到低分進行擇優錄取。各初中學校的分配生計劃未完成的，其空余指標將調整為高中統招生集中使用，面向市區第二次統一錄取。分配生錄取結束后，市考試院會及時將錄取信息通知各縣（市）、區招辦，各初中學校要將各招生學校的分配生最低控制分數線和錄取名單在學校公示一周，接受社會監督。

辛集中學、正定中學、石家莊實驗中學、石家莊第二實驗中學的分配生由各縣（市）、區教育局按分配到本縣（市）、區的計劃，將其分配到各初中學校，考試院將按分配后的計劃，分學校錄取，計劃未完成的，所剩指標將轉為統招生集中使用，面向招生范圍內所有縣（市）、區統一錄取。

根據市教育局規定，考生作為高中分配生要同時具備以下條件：⑴2020年應屆初中畢業生，從初一年級至初三年級均在學籍所在學校就讀（含符合學籍管理規定轉入、復學的學生），⑵綜合素質評價結果等級不少于3個“A”，且不得有“D”。⑶中考成績達到高中學校分配生最低控制分數線以上。

3．民辦普通高中凡招收石家莊市的生源，考生一律要填報志愿，參加同批普通高中的錄取。其招生計劃和收費標準向社會公布。

4．專業班和特長生錄取辦法。市2中、6中、12中、38中、13中、石家莊第二實驗中學、師大附屬實驗學校等招收的音樂、美術、書法專業班，錄取辦法為：專業成績合格后按文化成績從高分到低分錄取。其他高中招收的音美類別考生均為特長生，錄取辦法為，在文化成績達到該校統招生錄取線的80%后按專業分數從高分到低分錄取。體育特長生在其文化成績達到該校統招生錄取線的50%后按專業分數從高到低錄取。

各普通高中要嚴格按照規定的招生范圍、招生計劃、招生時間、招生方式進行統一招生，嚴禁違規爭搶生源，跨審批區域招生，超計劃招生和提前招生。嚴格公參民學校招生管理，嚴禁民辦學校與公辦學?；旌险猩?。嚴禁招收不符合本地中考報名條件的學生，不得招收借讀生。

中等職業學校招生錄取

（一）招生對象。中等職業學校的招生對象為應屆初中畢業生、往屆初高中畢業未升學學生、城鄉勞動者、退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工等。

報考“3+4”本科和省屬師范院校幼兒園教師公費培養計劃的考生必須是本省戶籍初中優秀應屆畢業生。

報考五年一貫制和“3+2”高職的考生必須是參加當年中考的符合報考條件的初中畢業生。

（二）志愿填報。中考成績公布后，考生可以登錄市教育考試院官方網站（www.sjzjyksxx.com.cn）進入網上志愿填報系統填報志愿。

（三）錄取工作。中等職業學校的招生錄取工作在省、市招生委員會領導下，由省、市教育考試院組織實施。

“3+4”本科、五年一貫制和“3+2”高職錄取最低控制分數線由省招生委員會確定。體育與健身類、文化藝術類專業在考生文化課符合要求的基礎上，原則上按招生學校測試的專業成績從高分到低分錄取。錄取分數由以下考試科目成績構成：語文、數學、外語、理科綜合、文科綜合以及優惠分數，其他考試科目成績不計入總成績內。

根據省教育廳文件精神和新冠肺炎疫情防控的需要， 錄取工作分為提前批錄取和集中錄取兩個批次進行。

1.提前批錄取。在高中錄取前進行。招生院校在錄取結束后，在規定的時間內到省教育考試院辦理備案手續。省屬師范院校幼兒園教師公費培養計劃錄取工作，按照《河北省教育廳關于 2020 年省屬師范院校公費培養幼兒園教師工作的通知》（冀教師〔2020〕4 號）文件要求進行。

2.集中錄取。集中錄取由省教育考試院統一組織實施。分別辦理五年一貫制、“3+2”高職和普通中專錄取備案手續。鑒于疫情原因錄取時間另行通知。

（四）各類中等職業學校自主招生工作參照《河北省教育廳轉發教育部〈關于做好 2002 年中等職業學校招生工作〉的通知》(冀教學〔2002〕5 號)、《河北省教育廳關于中等職業學校學生學籍管理有關工作的通知》（冀教職成〔2011〕1 號）和《河北省教育廳關于做好中等職業學校新生學籍注冊備案工作的通知》等文件執行。

各招生學校不得把當年參加中考考生列入自主招生范圍。

（五）面向本市招收普通中專的市屬中等職業學校（招收醫藥衛生類除外），錄取工作由市教育考試院組織實施，錄取時間另行通知確定。

普通中等職業學校要按照規定時間到市教育考試院辦理錄取手續，凡列入石家莊市招生計劃的普通中等職業學校，當年不在考試院辦理錄取審批手續的，將被取消該校下一年度在石家莊市招生計劃資格。

來　源：石家莊日報

監　審：張志剛   蘇 燕   陸紅綱

編　輯：趙若云   運　營：石家莊廣播電視臺新媒體中心

假冒招生工作人員進行詐騙。一些不法分子假冒高校招生工作人員，吹噓自己神通廣大，一邊強調考生錄取有難度，一邊暗示自己可以幫忙，部分家長為了孩子的前途，只好出錢，從而上當受騙。

故意混淆教育形式進行詐騙。混淆網絡教育、成人教育、學歷文憑教育、自學考試、開放大學等與普通高等教育的區別，聲稱只要花錢就可以讀大學，結果等考生家長出錢后，得到的不是普通高等教育錄取通知書，而是自學考試助學班、成人教育輔導班、遠程網絡教育班等的錄取通知書。

聲稱可以低分高錄進行詐騙。招生騙子自稱是高校領導或者是省招辦領導的熟人，聲稱可以把低層次分數的考生提到高一層次院校錄取，從而騙取錢財。

編造所謂“內部指標”的謊言進行詐騙。通過偽造文件以及高校公章，聲稱手中擁有高校招生“內部指標”“機動指標”，考生想上大學，需要花錢通過“內部指標”錄取。

利用“定向招生”之名實施詐騙。不法分子利用國家“定向招生”政策欺騙考生家長。

利用非正當手段搜集錄取信息，將考生的正常投檔以及錄取，說成是花錢幫忙打通關系的結果，以此向考生家長騙取錢財。

河北省教育考試院提醒考生和家長，未經省教育考試院辦理錄取手續的考生，教育部將一律不予學籍學歷電子注冊；省招生委員會未授權任何單位或個人從事招生中介服務；高校招生不會向考生收取與錄取掛鉤的任何費用；不存在公布的招生計劃以外的所謂的“內部指標”；考生可通過各級招生考試機構查詢自己的錄取結果。

　保定中考成績查詢時間：8月3日

　2020年河北保定中考考生可以通過保定市教育局中考成績查詢系統（http://www.bdjy.gov.cn/）輸入準考證號、考生號點擊即可查詢成績信息。

　溫馨提示

考生要記好準考證號、身份證號和學籍號等信息。不要被某些網站惡意誘導，要上正規的教育部門網站查詢。

　如果在查分過程中網頁出現緩慢或者打不開的情況，請大家耐心等待。

　  今天中考開考，有一個大家關切的敏感問題再次出現，這就是“上普高有多難”？很多家長在網上發帖說，當地普高招生不足50%，甚至只有40%。這與人人都能上大學的高考相比，情何以堪？

　　剛剛結束的高考中，報名人數與招生計劃差不多接近，理論上，想上大學基本都可以上，考不上大學變成一件很困難的事情。但在中考中，想上普高還是有一定難度的，雖然并沒有家長們說得那么夸張，但的確比例不高。

　　根據教育統計公報的數據，20年來，普高招生在中考招生中的占比逐漸攀升，近年逼近60%，但總體還沒有突破60%。

　　這與國家對職業教育的政策有關。

　　人才是分層次梯隊的，毫無疑問，我們需要大量的職業教育人才，因此長期以來，為加強職業教育，在中考中有一個要求，職業學校招生量至少要占一半以上。

　　原則上講，中等職業教育分多種學校類型，有中專、中技、職業高中等。在上個世紀，這個政策還好落實，因為上大學還是很難的，中專、中技很受歡迎，很多優秀學生往往上了中專、中技學校。倒退到80年代，中招錄取分數最高的是中職、中技，而不是普高。

　　但1999年大擴招改變了一切。大擴招讓中國高等教育快速跨越大眾化，現在已經邁入普及化，幾乎人人都可以上大學。

　　同時中等職業教育的學校結構也發生重大變化，很多曾經的中專、中技，已經升級為高職高專，邁入大學行列。2020年具有普通高校招生資格的大學是2740所，其中大約65%的高校歷史不足20年，或者剛剛20年，其中大部分都是高職高專學校。中專、中技學校或升級，或關閉，而中等職業教育基本就只剩下職高為主了。

　　高等教育在狂奔，但中等職業教育分流的政策一直在堅守，前些年中職分流這一政策的表述改為大體平衡。事實上，面對就讀普高的強烈需求，各地都難以堅守這一紅線。

　　兩年前，江蘇省委書記婁勤儉在招考系列座談會上，面對家長們強烈的上普高的需求與愿望，要求江蘇普高緊急擴招，以滿足老百姓的需求，并提出了逐漸增加普高招生占比的要求。

　　中職是否還應該堅持50%的分流？面臨巨大的壓力。事實上各地都難以堅守這一比例，原因各不相同。

　　像北京這種發達地區，2019年職高招生僅有4000余人，不足總量的7%，其他各種形式的中職學校加起來總量也不足20%，這里大量中職學校和大學直接掛鉤N+N模式，即連續就讀，直接銜接一個高職或者應用型本科高校，實際上已經不再是一般意義上的中職了，就是以中職的名義進去，最后直升大學。嚴格意義上說，北京的中等職業教育人數就只有這可憐的4000多職高了。

　　上海也類似，雖然表面上普高占比并不高，但也是因為設計了一條更直接的由中職上大學的路徑，否則也難以維持。

　　而河南、山東等地，因為各家庭對子女教育的強烈重視，各地實際上也沒有嚴格執行這一要求，普高的比例常年基本都在65%左右，并非老百姓口中說的不到50%。事實上，如今全國普高招生占比幾乎沒有低于50%的地方，無論是發達地區，還是欠發達地區。

　　在職業教育的重心逐漸轉為高等職業教育的今天，50%這一分流尺子是否還有必要堅持？顯然值得再檢討。

　　首先我們不必太多指責家長的觀念。如果中等職業學校畢業就有一份體面高薪的工作，家長們還會拼命送孩子上普高、上大學嗎？中國社會發展水平還沒有到這個程度，任何一種觀念都需要社會發展水平與階段支撐，如果服務員的薪酬都可以普遍高過坐辦公室的人，大家自然都去讀中職了。

　　理論上我們并不需要太多高層次的人才，中等職業教育更為重要，不必造成教育資源浪費，同時也抬高了家長學生的就業期望。

　　但中國文化不同，家長都熱切希望孩子得到更高層次的教育，對上普高繼而讀大學有著強烈的愿望。同時，高等教育如此發達甚至欠缺生源的今天，我們的確需要從職業教育人才培養的結構性布局與家長的需求之間做出科學合理的考慮了。

　　其實各地搞的中職與高職的對接模式，在變相地滿足這一需求，我們又何苦拐彎抹角堅守所謂的50%分流？

　　但如果真的放開，不再堅守，普高短期是無法承受容納這么多學生的。更現實的是，難道我們的中職就徹底消亡嗎？這批人去哪里？這的確也是一個大難題。

　　當然，多數家長也不必太焦慮，孩子上了中職、職高，照樣可以上大學的。大家不知道的是，近年高考報名人數中，實際有200萬左右的考生來自中職、職高，并非只有普高學生。大家仔細對比各省高考報名人數就明白了。

　　所以即使上了中職、職高，還是可以繼續上大學的，只是需要你稍微努力一點點。

中考之后

有些家長和學生面臨著愁人的場景：

分數低了，只能進中職，

會不會成為影響孩子一生的選擇？

當然，會影響！

選擇適合孩子的教育

會讓他“爆發”得超乎所有人的想象！

職業教育是接地氣、

兜底線的腳踏實地的教育，

也是低調的、

展示較少的教育。

今天，我們用一大撥真實的故事告訴你：

職業教育，它值得！

01

PART

讀中職，考重本，讀博士,

她用努力證明職校生的實力

宜賓學院藝術與產業設計學部的老師王潔，是國家第一批風景園林專業博士。追溯她的成長道路，發現她從高中時代選擇宜賓市敘州區柳嘉職業技術學校開始，就堅定了自己的職業規劃目標，這也是她成長路上最關鍵的因素。

棄普高、選中職，她向父親立下了“軍令狀”

11年前的夏天，王潔參加中考，和真正優秀的同學相比，王潔說自己的成績只是勉強過得去。王潔和父親“談判”：“不管經濟發展到什么程度，我國農業一定都是根本大業。既然讀書是為了好工作，那讀職校，更符合我現在的情況?！备赣H還是舍不得孩子的“大學夢”，王潔立了“軍令狀”：“讀中職一樣可以考大學，我一定會考上！”

職業教育的規劃思維受益一輩子

走職業教育高考這條路，王潔如愿進入了大學，還是四川農業大學這所“211”大學。2006年本科畢業，王潔到了宜賓職業技術學院做輔導員，再一次和“職業教育”相遇。2010年，王潔考上農大風景園林專業碩士，緊接著，碩博連讀，期間參與了許多重量級的課題研究。去年，她被家鄉“竹文化”產業發展態勢吸引，來到宜賓學院做了專業老師。

“和外界誤解恰恰相反，

職業教育是種特殊的成長”

回顧自己的求學、求職歷程，王潔很清醒，很客觀。她對出身于“職業教育”毫不忌諱，并且想用過來人和師者的身份對家長們說：“職業教育和其他教育都是同等重要的教育，成才的方式不在于選擇了隨大流的教育，而在于選擇了適合的教育。只要肯專研，行行出狀元。

02

PART

從中職到高職，她堅持學好一門技能

在2019年全國職業院校技能大賽中，四川國際標榜職業技術學院的羅青獲得了養老服務技能賽項一等獎的殊榮，在此之前，她也是2019年“福祉杯”四川省高職院校大學生養老服務技能大賽第一名。諸多榮譽加身，誰能想到她只是標榜學院老年服務與管理專業的一名學生，而且是從中職學校走來的呢？

讀中職：只選對的

初中畢業后，面臨著讀普高和讀職校的選擇時，羅青清楚地知道自己的喜好，也堅定著自己的目標，那就是為老年人服務。在命運的十字路口，羅青選擇了職業教育，她走進綿陽市晟弘科技職業技術學校，成為老年服務與管理專業的一名學生。

練技能：舞臺之巔

中職畢業后，羅青希望在老年護理領域繼續深造，經過多方比較，她最終選擇了標榜學院，繼續攻讀老年服務與管理專業。

“通往成功的道路沒有捷徑，只有自律與堅持?！绷_青說道。2019年5月24日，消息傳回來，羅青與來自全國23個省、自治區、直轄市的49支代表隊百余名選手同臺競技。最終羅青取得了一等獎！

△羅青在練習

“職校生會思考、會學習、會努力！”

羅青說：“興趣和努力就像行走的兩條腿，它們會助你邁上成功的階梯。從中職到高職階段的學習，讓我理清了自己的夢想，也有了很好的職業規劃?！?/span>

就像羅青一樣，是職業教育讓她有機會從初中開始就為自己的職業目標努力，比進入大學再來學習提前了三年。恰恰是這提前三年的中職學習，讓她的技術技能打下了堅實的基礎，才能在入校之初就一展才華。

像王潔羅青這樣的典型并非個例，還有許多。我省“中職--職教?？疲ǜ呗殻?-應用型本科/職教本科--專業碩士”升學途徑越發完善，一大批學生正在走中職走向“211”“985”，他們在大學校園享受的教育教學資源完全一樣，“曲線成才”成為他們當初迷茫時最正確的選擇！

郭桃林，2008年在射洪市職業中專學校畢業后順利考上四川農大計算機專業。在大學，他繼續努力學習，以優異的成績獲得研究生文憑?，F在是東南大學的在讀博士。

彭超，2016年參加四川省中職學生技能大賽獲金牌免試進入成都航空職業技術學院就讀，今年作為優秀畢業生分配至成都飛機工業（集團）有限責任公司工作，正代表公司參加第46屆世界技能大賽制造團隊挑戰賽（數控方向）四川省集訓隊集訓。

李昂靠著自己在烹飪專業的興趣愛好一頭扎進了學習的海洋，精練刀工、不斷創新，高一就無懼參加活動，與全國名廚同臺競技，多次摘得獎牌。大專畢業后，他到甘洛縣職業技術學校擔任食品雕刻和冷拼兩門專業課的教學，工作之余，在“今日頭條”上傳食品雕刻教學視頻，成為受到極大追捧的“美食博主“。

△李昂在制作他的雕刻作品

四川省2020年具有中高職銜接五年貫通培養

招生資格的中職學校名單

技能成才是學習的目標，也是教育的使命，職業教育培養的每一個學生都將成為時代的奮斗者和弄潮兒。

升學渠道暢通，職業教育鼓勵學生深造做高素質技能人才，學無止境，職校生一樣可以攀登知識的山峰。

編輯 | 熙 妹 小勉（實習） 校對 | 木堯 審核 | 關關

來源 | 當代職校生雜志

作者丨孫慶玲 來源丨中青網

“未來隨著5G技術的普及，我國全媒體行業將會迎來黃金發展期……但目前我國全媒體運營方面的專業人才缺口還非常大，尤其是設計師、運營類、營銷類、經營類人才?！?/span>

近日，中國電子商會競賽組委會副主任周明在第二屆全國電子信息服務業職業技能競賽，暨“北測數字杯”全媒體運營師國賽啟動儀式上說，“全媒體運營師是目前最有潛力的職業之一。”

今年2月，“全媒體運營師”被列入人力資源和社會保障部等部門“官方認證”的新職業之一，是指綜合利用各種媒介技術和渠道，采用數據分析、創意策劃等方式，從事對信息進行加工、匹配、分發傳播、反饋等工作，協同運營全媒體傳播矩陣的人員。

但全媒體運營師并非新產生的職業。中國傳媒大學動畫與數字藝術學院院長黃心淵指出，這一職業早已存在于我們的周圍，其從業人員數量已經達到了一定規模，“可以說能進行產品曝光的媒體，均可納入全媒體這個行業。但不同的平臺給人最直觀的感受就是，受眾的不同和內容格式的不同。全媒體運營師要在不同的平臺釋放不同的內容，即使同一事件，新聞的表述方式都要依據平臺有所調整。簡言之，為了受眾，換角度、換形式”。

據悉，近年來，我國全媒體行業的市場規模保持高速擴張之勢，2017年市場規模為7558.4億元，同比增長了21.5%，2018年行業的市場規模約為9000億元。

“隨著5G等相關互聯網技術的成熟與普及，我國全媒體行業將迎來黃金發展期，未來市場前景十分可觀。”聯合國教科文組織國際職業技術教育與培訓聯系中心秘書長、北京聯合大學機器人學院綜合研發創新中心主任盛鴻宇認為，媒介形態的革新與聚變對全媒體人才的能力結構也提出了新的要求，行業發展逐漸向技術主導演進，行業發展對全媒體運營以及技術類人才產生了大量需求。

在黃心淵看來，未來全媒體運營師的社會關注度、市場需求度將會越來越高，舞臺也必將越來越大，從事全媒體行業的崗位待遇也將越來越好。

據招聘網站統計，2014年-2018年，全媒體運營相關職位的人才需求量暴增了10.8倍，2019年總就業機會達2235萬個，其中直接就業機會527萬個，同比增長10%?！鞍˙AT、京東、新浪、頭條、快手等眾多互聯網名企，都對全媒體人才需求迫切，年薪收入可高達30萬-50萬元”。

目前，我國高等職業院校也正在探索全媒體專業建設。在盛鴻宇看來，總體而言，我國高等職業院校的全媒體或新媒體相關專業與新媒體行業的需求還有較大差距，比如課程設置、人才培養相對滯后，專業發展缺乏個性；專業師資力量和資源供給不足，存在結構性矛盾；專業教育的評價體系缺乏創新，一定程度上忽視了全媒體的新特點和新規律。

因此，如何構建科學合理、適應需求的全媒體專業體系成為亟待解決的問題。

盛鴻宇認為，就高等職業院校設置全媒體運營相關課程來講，必須明確其人才培養目標，即要求培養能夠在相應的工作崗位上熟練運用全媒體技術開展實踐工作的高技能人才。

全媒體作品涵蓋文字、圖片、視頻、音頻、動畫等多種形式，這就要求全媒體人才不僅具有較好的文案編輯能力，還需要熟練掌握運用音視頻剪輯、圖像處理等軟件的技能，擁有視頻采編播的能力，還應包括前端頁面的制作能力。

在課程設置方面上，盛鴻宇建議，學校應更新相關人才培養課程方案，增設符合全媒體行業需求的新課程，比如“全媒體信息采集”“全媒體內容制作”“全媒體界面設計”“全媒體開發應用”“全媒體輿情分析”等，并根據各個課程內容和特點科學合理地設置教學學時，從而構建起一個健全完善的全媒體運營課程體系，為社會及企業輸送擁有良好全媒體運營能力、技巧的專業型人才。

此外，他認為學校還應該搭建全媒體實訓平臺，模擬全媒體采編中心，針對學生開展全媒體實訓，同時對接業界的全媒體企業，搭建全媒體校企合作平臺，給學生提供實踐鍛煉機會。 

來源|每日經濟新聞

每經記者：黃名揚 每經編輯：楊歡

2020年高考出分在即，志愿填報成為此時的頭等大事。當下一個普遍的觀點是，把將來就業作為填報志愿的首選。

近年來，高校畢業生人數連年攀升，就業壓力加大。2020屆高校畢業生規模達874萬人，同比增加40萬人。

什么專業最熱門？什么專業好就業？今天（7月20日），中國人民大學中國就業研究所和智聯招聘，共同發布了一份《2020年第二季度應屆生就業市場景氣報告》（以下簡稱“《報告》”）。

當中呈現了今年應屆畢業生就業的熱門行業、區域和城市，也點出了暫時性“供過于求”的就業領域，以此為鑒，或許能給正做選擇的“準大學生”一些參考。

選什么專業？

財務、法律競爭激烈，新職業、新基建缺口大

所謂“金三銀四”。受年初疫情影響，今年應屆生的春季求職“黃金期”相應推遲，應屆生求職也受到了較大影響。

通過計算CIER指數，即勞動力市場職位空缺（職位供給）與求職人數比例，《報告》指出，與去年相比，今年一、二季度的應屆生CIER指數，均要低于全國同期；尤其是二季度應屆生CIER指數降至0.95，明顯低于全國水平1.35。

在此背景下，一個明顯的趨勢是“新職業、新基建人才缺口較大，成為應屆生就業增長點”。

從各地黨政干部紛紛參與直播，為當地產品“站臺”，到各路明星和企業CEO“轉型”當主播……今年疫情期間，“直播經濟”似乎格外火。不久前，國家發布的9個新職業中包含了“互聯網營銷師”，其下還增設了“直播銷售員”工種。

“李佳琦們”轉正的背后，是就業市場對于人才的需求。《報告》顯示，本季度該行業對于應屆生的招聘需求，同比、環比均呈成倍增長趨勢，需求分別增加了349%和300%。

此外，以5G、人工智能、工業互聯網為代表的“新基建”，作為國家重點投入的發展領域，也帶動了相關行業的就業規模。

根據《報告》，本季度互聯網/電子商務、通信/電信/網絡設備、電子技術/半導體/集成電路等行業，表現出較好的就業形勢。

值得注意的是，財經類專業作為近年來學生報考的熱門專業之一，反映在應屆生群體中，財務/審計/稅務職業的同比申請人數增幅超過100%。

《報告》指出，由于供給端高校應屆生學習會計、法律等相關專業的人數較多，但需求崗位有限，導致就業競爭較為激烈。

但從薪酬來看，財經類專業仍有不小的吸引力。在今年應屆生起薪排名前十的行業中，與財經專業相關度較高的銀行、基金/證券/期貨/投資、保險等，仍然穩居前列。相關行業剛畢業的平均月薪，均在8000元上下。

選哪個區域？

長三角、珠三角吸引力增強，求職數上浮超五成

“經濟活力或國際視野更高的城市，未來或許能給高校和學生，帶來更多的前沿信息和前沿支持。”如北京大學經濟學院教授、北京大學數字經濟與區塊鏈實驗室首席專家曹和平此前所說，在目前條件下，志愿填報中“城市和高校權重可能更高”。

具體到就業層面，發達地區的機會越多，競爭也可能越大。《報告》指出，東部和中部地區，同比投遞人數分別增加了44.6%和82.0%，但招聘需求卻同比下降了17.3%和8.6%。這也使得這兩個地區應屆生的就業競爭尤為激烈。

相較而言，東北地區盡管本季度招聘需求有所上漲（11.3%），但遠低于求職申請人數增幅（77.1%），因此相關指數環比降幅大；而西部地區，無論從同比還是環比來看，應屆生CIER指數均變化較小，僅出現小幅下降。

在新的全球化時代背景下，城市群日益成為參與全球競爭與國際分工的全新地域單元，成為我國經濟發展格局中最具活力和潛力的核心地區。

此次《報告》中特別給出了京津冀、長三角以及珠三角三大城市群的相關就業指數。

從同比來看，長三角、珠三角地區CIER指數下降明顯。

在招聘需求端，本季度京津冀地區同比上升了8.6%，但長三角和珠三角地區分別下降了25.6%和24.9%；

在求職供給端，長三角、珠三角地區的增幅更加明顯，均在五成以上，分別高達56.3%和55.9%，京津冀則為17.6%。

因此，導致京津冀地區應屆生CIER指數同比降幅相對小，長三角和珠三角地區降幅相對大。

選哪座城市？

一線城市應屆生起薪領先，二、三線漲幅明顯

不管是東西區域之分，還是城市群之別，放眼全國，一線、新一線、二線城市的應屆生就業競爭程度，仍呈依次降低的態勢。

從需求端來看，《報告》指出，一線、新一線城市應屆生招聘需求人數同比略有下降（分別為19.5%和17.3%），二、三線城市需求與去年同期持平。

但各類城市求職人數同比均有增加。特別是新一線和二線城市，更是成了大量人才的涌入地——兩者的求職申請人數，“同比增幅均超過了80%”。

基于此，北上廣深等一線城市，以及杭州、南京、成都等新一線城市的應屆生，就業競爭相對激烈。

《報告》指出，本季度應屆生CIER指數較高的城市為二、三線城市，例如南昌、洛陽等，這些城市的CIER指數均要高于1。

但也有例外，在應屆生就業景氣較差的城市中，貴陽的應屆生CIER指數最低，僅為0.27。

薪酬是衡量應屆生就業質量的重要指標之一。根據《報告》的抽樣數據，今年二季度應屆生薪酬逐漸回升。

其中，一線城市應屆生平均起薪最高，為8227元；新一線、二線、三線城市薪酬逐漸遞減，分別為6807、6310和6244元。

3月之后，一線和新一線城市應屆生薪酬變動較小，二線、三線城市薪酬上升顯著。

此外，《報告》顯示，由于職業或行業的人才缺口較大，在一些城市，某些職位“學歷不限”或僅要求大專學歷，其薪酬卻相對較高。

以上海為例，其“學歷不限”或要求大專以上的職位，應屆生起薪均值高于本科崗位。這也間接反映出應屆生就業市場存在明顯的結構矛盾。

（注：文中數據圖均出自《2020年第二季度應屆生就業市場景氣報告》）

來源|每日經濟新聞

● 在高校畢業生就業簽約的高峰期，不少高校仍然以各種硬性或軟性條件要求畢業生簽訂就業協議

● 高?？v容甚至鼓勵畢業生就業數據造假，會使大學誠信教育在最后一課崩塌，甚至可能讓學生在走向社會以后作出錯誤的道德選擇

● 高校畢業生就業數據的采集、核實及分析，應分短期、中期和長期建立追蹤統計和分析機制，這樣既能了解應屆畢業生的就業狀況，又能更好地掌握不同專業、學校的人才培養和發展質量

法制日報7月22日消息，受經濟下行壓力和新冠肺炎疫情疊加影響，今年高校畢業生求職困難增多，就業形勢復雜嚴峻。

為進一步規范高校畢業生就業統計工作，確保實事求是反映高校畢業生就業狀況，近日，教育部辦公廳下發《關于進一步加強高校畢業生就業狀況統計核查工作的通知》，要求各高校不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同，不準將畢業證書、學位證書發放與畢業生簽約掛鉤，不準以戶檔托管為由勸說畢業生簽訂虛假就業協議，不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。

然而，在高校畢業生就業簽約的高峰期，《法制日報》記者近日調查發現，不少高校仍然以各種硬性或軟性條件要求畢業生簽訂就業協議。

被迫簽訂就業協議，影響后續求職入職

實際上，高校就業率“摻水”，在畢業生群體中早已是公開的秘密。

在“高校不準強迫畢業生簽訂就業協議”的微博話題下，不少人表示“已經被迫簽過了”。

在采訪中，某高校畢業生向《法制日報》記者透露，如果自己不簽就業協議，學校就不發報到證，而檔案中若無報到證，人才市場就不會接收。在這種情況下，即使自己還未找到工作，也不得不先給學校交一份就業協議。

已經畢業兩年的劉明（化名）也曾被報到證卡住。那時，劉明已經畢業離?；丶?，某日，他突然接到學校分管應屆畢業生就業的老師的“急電”，催他盡快向學校遞交就業協議。

“當時因為我對找的工作不太滿意，所以打算考公務員或是復習一年繼續深造?！眲⒚骰貞浾f，但由于老師一再要求，他最后還是將錄用通知信息發給了老師。

第二年年初，劉明找到了一份滿意的工作。然而，當他聯系學院領取報到證時，卻被告知其報到證早在一年前就已經被發給了那家他拒絕了的公司。

沒有報到證，劉明不能以應屆生身份去新單位報到。最后，他不得不去戶口所在地的街道辦開具待業證明，新單位勉強以往屆生身份錄取了他。

失去“應屆畢業生身份”的風險，是很多高校畢業生最擔心的。

“因為會影響公務員和事業單位的考試。在考事業單位編制的時候，考生并不清楚所報考的崗位是否要求‘應屆畢業生身份’，他們擔心在履歷審查時，會因為這一條被卡住。”劉明說。

北京某985高校一位負責就業工作的老師向媒體透露，提供編制的工作往往審核嚴格，如果有合同在身，往往會出現問題。如果畢業生簽訂了三方協議，報到證的白色一聯可能會被放入檔案，會給后續的求職、入職帶來影響。

“對于畢業生個人來說，虛假就業使一些學生喪失了應屆畢業生的身份，并可能在個人檔案上留下痕跡?！痹谀掣咝屋o導員的張萌（化名）告訴《法制日報》記者。

在張萌看來，高?？v容甚至鼓勵畢業生就業數據造假，會使大學誠信教育在最后一課崩塌，甚至可能讓學生在走向社會以后作出錯誤的道德選擇。

不過，《法制日報》記者同時調查發現，雖然有一些高校以各種理由要求學生在未就業的情況下簽訂就業協議，但也有不少高校正在盡力幫助學生找工作。

一位來自重慶工商大學的畢業生告訴《法制日報》記者：“輔導員對我們找工作的事情很上心，每天都會在QQ群里發各種適合本專業的招聘信息，并且還安排了一個就業聯絡員，確保同學們能夠盡快找到自己心儀的崗位。雖然輔導員這樣的做法帶有提高就業率的目的，但我覺得她更想讓我們真正找到合適的工作，盡快就業?！?

委托熟人蓋章簽字，網上購買就業證明

《法制日報》記者調查發現，由于被老師多番催促簽訂就業協議，有的畢業生不得已托關系、找門路，完成蓋章簽字任務。

張強（化名）是重慶某高校的畢業生。今年夏天，他請同學的父親幫忙蓋了就業協議的章，“班上還有好多未找到工作的同學都是托關系找別人蓋的章”。

據張強介紹，雖然學校和輔導員未強制規定必須要有就業協議才能畢業或者拿畢業證、學位證，但輔導員會不停地通過微信或電話催促學生盡快交就業協議。

“輔導員說就業率會影響本專業下屆的招生率，我也希望自己的專業能夠越來越好，不至于招不到人而停辦，所以比較配合輔導員的工作?！睆垙娬f。

除了委托熟人幫忙蓋章外，《法制日報》記者發現，還有不少畢業生通過電商購買蓋章服務。

近日，《法制日報》記者在某電商平臺以關鍵詞“就業協議”進行搜索，平臺提示“非常抱歉，沒有找到相關的寶貝”。隨后，《法制日報》記者改變關鍵詞，以“第三方協議”“就業證明”等進行搜索，該平臺顯示大量商家正在提供這類服務，包括但不限于實習生證明、社會實踐證明、第三方協議蓋章等。

《法制日報》記者隨機聯系一位商家詢問是否可以蓋第三方協議的章，客服聲稱自己所在的公司正規合法，銷量多、信譽高、質量優，能夠提供各種證明所需要的公章。當被問及可以蓋哪些公司的章時，對方表示全國各地區、各行業基本都會涉及。隨后，《法制日報》記者詢問可以蓋重慶哪些傳媒公司的章時，對方給出了兩個公司的名字，并表示“絕對能通過審核”。為了確認公司信息的真偽，《法制日報》記者通過天眼查平臺查詢上述兩個公司，均能查到相關的注冊信息。

《法制日報》記者又隨機咨詢幾個商家后發現，開具就業協議、第三方協議等證明的章，價格平均在80元至120元。這些商家一致聲稱自己提供的章真實可靠，且能夠提供各種證明的蓋章服務。

（原題為《強迫學生簽訂就業協議一份就業證明售價80元 高校畢業生就業率造假調查》）

來源：南風窗，作者：南風窗記者 肖瑤

(原標題：高考志愿，一門玄學)

史無前例的七月高考剛過去沒多久，高中畢業生們將要來到幾乎是人生第一個關乎前程的節點：出分的日子。這意味著，填志愿、選專業等一系列動作也會隨之而來。

如果說志愿表是高中最后一張考卷，專業選擇就成了決定性的壓軸大題。相比起已經被分數定性大半的院校和城市抉擇，選專業更多關乎主觀興趣和職業規劃，目光需要遞到長遠的職業生涯發展層面。

把大學比作一個小型濃縮社會，專業就是社會里的角色分工，是真實社會里的職業，決定了一個人性格發展和道路求索的主要方向。

高考志愿填報是一項高難度技術活，“學校+專業”、“平行+順序”的多線錄取模式，加之程序繁瑣，競爭激烈，就算被心儀的院校提檔，也常遇到專業調劑的情況。

學生都希望在組合上打出最優解，分數有限，期待無限，心儀學校和熱門專業在很多情況下不可兼得，“志愿”兩個字到最后究竟有幾分符合“志愿”，實在變數太大。

專業，志愿填報上的壓軸大題

錢鐘書在《圍城》里有這樣一段話：

理科生看不起文科生，外文系看不起中文系，中文系看不起哲學系，哲學系看不起社會學系，社會學系看不起教育學系，教育系的學生實在沒人看不起了，于是就看不起他們的老師……

對部分專業的學生而言，江湖里一直流傳著“畢業即失業”的傳說，其中以文科領域為甚。大學專業并非簡單地劃為文、理兩科，但這種延續中學的習慣性劃分，仍勾勒出兩種不同的學科的屬性與就業取向。

半個多世紀以來，人文志士當道的時代早已過去，文科生似乎在象牙塔內風光一時，就要承受走出校門后郁郁不得志的代價。

據麥可思的《2019年就業藍皮書》統計，眾多文科專業，如繪畫、歷史學、音樂表演、法學高居最難就業的前幾名，其中歷史學、音樂表演、法學連續三屆“紅牌”。

最好就業的專業，則是如信息安全、軟件工程、網絡工程、物聯網工程、數字媒體技術等實際上并無強烈“專業”痕跡的學科。

高校里諸多專業食物鏈，基本由就業難易程度造成。但實際上，哪怕沒有疫情，求職就業市場從未放下對大學生的威懾姿態。

專業“對口”當然有一定優勢，科班出身有助于幫自己快速進入崗位，適應職業，也能分享更多信息與資源。

但一個毋庸置喙的現象是，目前，我國社會整個的勞動力市場正在變得越來越細密，不同崗位的重疊混合程度越來越高。

一些自詡經驗者和觸目驚心的社會數據，也在不停制造恐慌：學文史哲，虛而不實工作難找；學理工科，技術永遠落后于時代科技發展；學計算機，一線城市競爭激烈，不僅996，還要面臨35歲退休門檻；曾經的時代寵兒金融行業也“內卷化”嚴重，即競爭飽和狀態下高材生難以職匹其力。連黃金職業的佼佼者醫生，都成了成本風險最高的行業，一讀就是七八年，熬夜加班還有醫鬧……

北京某大型互聯網公司運營崗位的招聘要求，折射出企業整體提高對學生為人處事綜合能力的要求

在一種“就業-就學”的反向回溯考量下，選專業的兩難之處，逐漸變成“興趣”和“實用”的二元之分。無數所謂“過來人”的聲音苦口婆心：興趣不能保證足夠在一個行業內持之以恒的毅力和激情，理想與現實永遠存在誤差。

喜歡or合適，不是大問題

1910年，胡適公費出國留學，臨行前哥哥特意從北大荒跑到上海為他送行，對他說：我們家族已家道中落，你出國要學些有用之學，幫助國家復興，重振門楣，比如開礦造輪船等“實用專業”。

抱著“農業興國”的理想，胡適進入康奈爾大學農學院，每天洗馬、駕車、摘果、種田，起初意志躊躇：“我初來此邦，所志在耕種。文章真小技，救國不中用。”

但逐漸地，他發現農學和想象中實在存在不小差距，在美國種了幾年大蘋果，覺得當一名果農毫無樂趣，遂果斷轉到哥倫比亞大學去學哲學。

幾十年后，胡適把自己當作反面教材告誡學生：“選專業要性之所近，力之所能，關鍵跟著興趣走。社會上需要什么，不要管它，家里的爸爸、媽媽、哥哥、朋友等，要你做律師、做醫生，你也不要管他們，不要聽他們的話?！?/span>

這是胡適的“經驗論”，其中摻雜了主觀的個人偏頗甚至是武斷。實際上，時至今日，愛好興趣，幾乎被壟斷地與文科專業掛鉤，“百無一用是書生”的觀念仍然主導著大部分高校專業話語權。

在一種“非文即理”的二元論觀念中，“喜歡”和“合適”之間的邏輯鏈條，悄悄漏了某些環節?！跋矚g”被與看似有趣的人文專業強硬掛鉤，“實用”則成為實用主義考量下技術導向類專業的代名詞，逐漸演變成高校擇業場上清一色的文科歧視。

不僅在中國，教育市場化嚴重的西方國家更甚。上世紀80年代的美劇《大飯店》里出現了一個情節：一位年輕漂亮的女士到大飯店來應聘風月生意，經理問她，為什么要做這份工作，沒有什么其他技能嗎？女人悲哀地回答：“我大學的專業是英語，甚至還寫過詩，希望出本詩集，但現在都是不相干的事了。”

有人說，進入大學后才發現并不喜歡自己的專業，甚至直到社會上，不少青年人也在多年內都難以發現自己的興趣和長處。

多數中學生很難找到自己真正的“興趣”所在，這是事實；在世界上萬千事物中，一個人對大致哪方面較為感興趣，在進入大學之前就極可能展現端倪，這也是事實。

但在厘清這一關鍵后，接下來的問題，便從“專業”跳到了“行業”——所學非所從業，又一座更龐大的、阻隔著萬千的大山，擋在了畢業生面前。

新時代高等教育爭先者之一蔡元培所說，入法科者非為做官，入商科者非為致富。那么，在一個專業里，投入能量最充沛的四年青春，到底是為了什么？

即將進入大學的年輕人們，正是要找到這個答案。

那些“業不對專”的人，后來都怎樣了？

在繼續闡述之前，我們采訪了幾位從業與學校所學不符的青年人，他們或出于“喜好”，或出于“合適”，在從學校到社會的切換里，不同程度地向現實狀況作出了“妥協”。

十年前，阿唐在高考后選了一所外語院校的冷門小語種專業，原因很直觀：其一，他不愿意在大學學高數；其二，那些年，身邊似乎總在不斷涌現各種數據，告訴他小語種專業“就業率高”、“錢途好”。

大三第一次去做口譯實習，阿唐才第一次意識到，自己不想做本專業的相關工作。他不是個太擅長與人打交道的人，而口譯、翻譯行業都會對人際交往能力提出越來越高的要求。

畢業后，一次偶然的機會，借著大三兼職時建立的一些聯系，他進入一家互聯網大廠實習，崗位是運營。“身邊同事學什么的都有，甚至有學農產品養殖的。漸漸地沒人想得起‘專業對口’這回事兒，畢竟沒有任何專業叫做‘XX運營’?！?/span>

他現在已經在互聯網崗位轉正，并且逐漸開始感受到自己所處的是另一所“大學”——社會，這里沒有專業分科，但有隱性卻嚴格的考核標準。

比如中學時厭惡且逃避數學，現在就得花時間補數學，社會的“江湖”意義一下子就有了——出來混，總是要還的。

阿唐想強調的是，不管自己有沒有畢業、畢業多少年，想不想從事“對口”專業，和喜歡并認可自己的大學四年，是完全不矛盾的。

回想起大學四年，專業其實僅占一小部分，更多的則是豐富、充實和生動的校園生活。而且，語言學科通常都是需要實打實去記背的專業，總體上學習氛圍勤奮且純粹，這也正符合阿唐對大學的期待：大學還是應為靜下來好好讀書學習的階段。

在很多意義上，選專業的確是為了找工作，但在學校里的專業，并非只有工作籌碼這唯一的價值。

從學校到工作，也有不少與阿唐經歷相似的人逐漸發現，健康良好的工作環境，會逼促著一個人在離開學校后不斷學習。

比如，“互聯網公司特別看重數據，哪怕你不是數據崗位，隨著工作深入，數據分析的能力也會變得越來越重要。”在某一線城市互聯網公司云數據部門做經理的胡亞成深以為然。

填志愿已經是距胡亞成16年前的事了，遙想當年填報志愿，他“腦子一熱，看到工商管理，心想：這是學做生意的，就它了。”

進入大學后，他越發覺得事與愿違，無心學習，常常10門考試中掛科6門，剩余時間都用來看書，社交，直到離開校門，工作壓力如期而至。

畢業大概兩三年后，互聯網行業經歷又一輪如火如荼的市場狂潮，人才需求井噴，胡亞成才在一次偶然機會中，進入一家互聯網公司，一干就是6年。

從消費互聯網后來到產業互聯網，先在市場部，先在轉到云計算崗位，算是徹底地完成了一次從傳統“文科”到理科行業的改道。

改道方法是“對癥下藥”——該考的證一個不落，如阿里云的ACP認證、信息系統高級管理師等。而這些目的性強烈的專業證件，大多都是在工作后有了一定積累才可能深入習得的，在懵懂無知的大學時段，很難想不到這么多。

胡亞成的商科專業也并非毫無幫助，參加工作后，他逐漸感受到商業管理學科給自己培養了一套特定的思維和認知方法，比如商業模式分析、利潤分析等，工作中遇到什么事，會受限考慮為什么做、目的和本質是什么等等。

相比起專司數據的理科生，他感到自己多了幾分話語權，俗稱底氣，用現在求職市場上的話來說，就是“差異競爭優勢”。

從香港一所學校的哲學系畢業后，安然進入一家保險公司做銷售員，一干就是三年。

嚴格來說，在香港，從事保險銷售類工作通常幾乎沒有專業要求，尤其是內地學生，“內地生”的身份標簽本身，就可以作為保險公司錄用你的理由。

安然從自己角度總結，哲學是一門很“鉆”的學科，說好聽點鉆研，難聽點更像是鉆牛角尖，但這兩者都對沉得下心讀書有著很高要求。它不要求豐富的課外活動，基本算是一個不怎么需要和人打交道的學科。

保險大不一樣，需要每天都在外面接觸各種各樣的人，畢業后一年內，她周旋于兩岸三地各式各樣的新老客戶之間，與大學時的自己判若兩人。

很多時候安然幾乎忘掉了曾經的“專業”，但又在很多時候忽然想起來。哲學培養人的思維模式，思維是根固于一個人的認知能力中的，它不會隨工作行業的變化而消長。

安然的經歷，令人反思一個看似老生常談，實際上已逐漸沉沒的話題：大學教育的核心。

大學，如何讓我“站得夠高”

對于高等教育，一個相對保守、卻幾乎被古今中外公認的定義是“培養人的社會活動”。

社會活動的概念本身，其實更側重過程而非結果，核心是培育一個成年人成熟和理性的思維，以更好地認識世界和對待事物，而非專業和技能。

愛因斯坦這么理解大學：學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家

事實上，在目前的全球高等教育里，大部分專業都是被“定義”出來的，賦以定義權的，是工業時代至今整個社會結構的改變，是現代化以后市場運行的需要。學校里諸種技術和技能，幾乎是自然選擇的必然社會結果。

商業金融、公關傳媒，這些崗位并非技能或技術，但也昭示著另一個大趨勢：今天的高等院校里，大多數“專業”其實嚴格來說不算“專業”，而是為了適應社會競爭和市場需求而設置的標簽門類。

隨著我國第三產業的發展規模逐漸壯大，越來越多用人單位看重人才的思維認知水平、交際能力等，再細化一點，比如溝通能力，服務意識，營銷思維，這些不是技術也不是技能，而是思維，是認知。

當然你可以說，唯技術與技能才能讓自己在這個競爭殘酷的社會擁有一只“鐵飯碗”，獲得永遠也不會被社會淘汰的專業門檻。

不可否認，對多數剛進入大學的年輕人而言，也許他們的確或多或少抱有一定“專業崇拜”。一名文科生也許會在離開高中校園那一刻開始，就自覺“輸在了起跑線上”，飽讀圣賢書固然好，但社會需要的“技能”，不是只讀圣賢書。

“技能”，決定了立足社會的硬性籌碼，是對以一技之長博得一席之地的向往。

“學以致用”也確實是大部分相對底層的年輕人獲得上升途徑的幾乎唯一出路。教給他們欣賞文學藝術的思維，帶他們深度歷史和哲學，他們走出校門后面對的，仍然是無處容身的殘酷社會。

也許你還記得起前段時間熱議的“小鎮做題家”，除了階級固化、教育資源阻滯等問題，它還折射出另一個面相：在基數仍然龐大的底層青年群體里，教育資源的確是錯配了的。

但這里的錯配，不僅是資源不足，更是理念認知的偏差。學生們在一套唯技能至上的教育體系里，沒有得到他們真正缺乏的東西。

實話說，大部分農村小鎮孩子真正缺乏的，是技術和技能嗎？不論是吃苦能力還是勤奮程度，他們應當都遠遠超過中產、工薪階層，他們需要的，是通過上大學開拓思維，拓展眼界，彌補城鄉在思維和認知等方面的差距，為將來融入城市、立足城市做準備。

退一萬步說，十七八歲的年輕人，有多少會真的被短短幾年大學時間滅了斗志？大學四年說短不短，說長也不長，相比起未來漫長的人生幾十年，他們更需要的，是更高遠的視野，更廣闊的思維。

低端技能的培育，急功近利的短視，奔著工作而惘顧愛好和性格地選專業，高等教育中“育人、啟智”的功能幾近殆盡，這才是對小鎮和城市青年共同的扼殺。

所以，在這個節骨眼上，爭論“純文”還是“純理”，實在意義不大，“喜歡”還是“合適”，也并非簡單的二元之分，當越來越多人為了在愛好和適用二者間找到平衡，而折中選擇一個不甚了解、也無甚興趣的專業時，其所能看到的未來高度、遠度，就已經被打了一個折扣。

來源|搜狐號@搜狐教育快訊

近日，教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，要求“在大中小學設立勞動教育必修課程。中小學勞動教育課平均每周不少于1課時，職業院校開設勞動專題教育必修課不少于16學時”（7月15日 中國新聞網）

勞動教育課程的開設，補齊了我國學校教育的一塊短板，也實現了各類教育之間的聯系，為現代職業教育的發展創造了有利條件。

職業教育一直是我國教育體系中的薄弱環節，學生進入職業院校學習，多數都是被動的。產生這種現象的一個重要原因在于，職業教育是以就業為導向的類型教育，為生產和服務一線培養高素質的勞動者和技術技能人才。就職業教育的現狀來看，財經、信息、管理類專業已明顯飽和，而產業發展急需的焊接、鑄造、植保、老年養護等專業卻無人問津。勞動價值觀的扭曲，致使我國職業教育較為脆弱，也直接導致行業技能人才的緊缺。

基礎教育要為學生接受職業教育和普通高等教育打下堅實的文化知識基礎，也要引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。從職業教育的發展需求來看，中小學勞動教育應該關注以下幾方面問題。

首先，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。勞動是人類社會賴以生存的基礎。教育中小學生熱愛勞動、熱愛勞動人民，是社會主義教育的基本價值取向，也是保證青少年全面發展的基本要求。判斷中小學勞動教育是否成功的一個標準，就是看學生對職業教育的認同程度。培養高素質勞動者和技術技能人才的職業教育吸引力明顯提升，勞動教育才算取得了良好效果。

其次，通過職業啟蒙教育增強學生生涯規劃能力。一些發達國家在小學階段就為學生進行職業定向，從而保證各類社會人才的供給和青少年兒童的個性化發展。但在我國，很多大學生沒有明確的職業定位，有一些大學畢業生甚至需要靠社會關系決定職業選擇。中學階段的勞動教育和職業啟蒙教育應讓青少年初步認識自我優勢，產生必要的職業興趣，為未來的職業生活做好知識和能力上的準備。同時，也要讓學生認識到，職業是社會分工合作的產物，勞動者具有平等的社會地位，沒有高低貴賤之分。

最后，通過勞動教育培養必要的生活和生產技能。參加必要的日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，掌握必要的生活和生產技能，既是深化知識學習的需要，也是保障幸福生活的需要。書本上的知識都是人類生活和生產經驗的總結，學生有了直接經驗，可以更好地認識世界；掌握必要的生活和生產技能，既可以提高自己在復雜環境下的生存能力，也可以更好地為職業學習和職業工作創造條件，增加自身的社會價值。

職業教育與普通教育具有同等重要的地位。現代職業教育的重要性印證了勞動教育的重要性，勞動教育的重要性也進一步證明了職業教育的重要性。勞動教育將成為普通教育與職業教育融合發展的“粘合劑”。

來源：蒲公英評論網

近日，教育部、財政部、中國人民銀行、銀保監會等四部門聯合印發《關于調整完善國家助學貸款有關政策的通知》（教財〔2020〕4號），從三個方面對助學貸款有關政策作出調整。通知明確，為加大對家庭經濟困難學生的支持力度，進一步減輕貸款學生經濟負擔，經國務院同意，助學貸款相關政策調整完善如下：

一是助學貸款還本寬限期從3年延長至5年。

二是助學貸款期限從學制加13年、最長不超過20年調整為學制加15年、最長不超過22年。

三是2020年1月1日起，新簽訂合同的助學貸款利率按照同期同檔次貸款市場報價利率(LPR)減30個基點執行。

跟教育小微，一起看《通知》全文↓↓↓

教育部 財政部 中國人民銀行 銀保監會關于調整完善國家助學貸款有關政策的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局）、銀保監局，各計劃單列市教育局、財政局、銀保監局，新疆生產建設兵團教育局、財政局，中國人民銀行各分行、營業管理部、省會（首府）城市中心支行，中央部門所屬各高等學校，各銀行業金融機構：

為加大對家庭經濟困難學生的支持力度，進一步減輕貸款學生經濟負擔，經國務院同意，決定調整完善助學貸款有關政策?，F將有關事項通知如下：

一、助學貸款還本寬限期。助學貸款還本寬限期從3年延長至5年。

二、助學貸款期限。助學貸款期限從學制加13年、最長不超過20年調整為學制加15年、最長不超過22年。

三、助學貸款利率。2020年1月1日起，新簽訂合同的助學貸款利率按照同期同檔次貸款市場報價利率（LPR）減30個基點執行。  

教育部 財政部

中國人民銀行 銀保監會

2020年7月3日

來源：教育部政務新媒體“微言教育”(微信號：jybxwb）

最近，有幾條關于職業教育和技能人才的新聞很熱。

5月底，全國首家螺螄粉產業學院在位于廣西的柳州職業技術學院揭牌。據介紹，學院今年計劃招生500人，將開設7個高水平特色專業，并制定課程標準及培訓教材、打造師資團隊，建設螺螄粉大數據技術服務中心及“雙創”教育實踐平臺，培養一批高素質、極具創新力的螺螄粉產業技術技能復合應用型人才。

6月，南京工業職業技術學院升格更名為“大學”——南京工業職業技術大學，名稱中保留“職業”二字。加上去年的15所學校，我國已有21所由高職院校升格更名而來的“職業技術大學”。

最近，95后快遞小哥李慶恒被評為杭州“高層次人才”，獲得百萬元購房補貼。李慶恒曾在職業技能大賽中一舉奪冠，獲“浙江省技術能手”稱號，按照杭州市的人才分類認定辦法，他被認定為市級領軍人才。

“螺獅粉學院”“職業技術大學”“快遞小哥成高層次領軍人才”，這些成為新聞，引發輿論關注，一點也不奇怪。因為“螺螄粉”“高職”“快遞小哥”，在有些人的傳統觀點里，都是“不登大雅之堂”的——“學院”要和經管、文理這些詞語搭配才“高大上”；高職院校比本科大學要低一等；“高層次人才”稱號，應該和海歸、高學歷人才搭配才不違和，就連快遞小哥李慶恒也沒想到自己會是人才，而且是高層次人才。

不少輿論認為，這反映了社會教育觀、人才觀的進步，而其實，這更是對傳統教育觀、人才觀的糾偏。2018年召開的全國教育大會，指出我國存在不科學的唯分數、唯升學、唯學歷、唯論文、唯帽子的教育評價體系，這些是影響教育發展和人才成長的頑障痼疾，需要清除。

值得注意的是，對于這些引發輿論關注的新聞，也有人質疑：還是在用傳統的教育與人才評價體系，來提升職業教育、技能人才的“地位”。換言之，就是評價職業教育、技能人才，還是在走傳統的“高大上”路線，只是在傳統的“高大上”體系中，給職業教育、技能人才“劃開一條口子”，給“一席之地”，如開展職業教育的高校也可以稱大學，技能人才也能稱高層次人才。這些被美其名曰為突破，而真正的突破是，職業教育和普通教育應完全平等，高校是培養學術型人才還是技能型人才，這只是辦學定位不同而已，不存在高低之別。在行業中表現突出的高素質技能人才就是高層次人才，否則何來“360行，行行出狀元”？

這需要理性看待。對教育與人才評價體系，需要“有破有立”，原有的評價體系，不可能一夜之間全部推倒，社會也不會同意。作為改革教育與人才評價的第一步，首先要破除“唯學歷”“唯論文”等的“唯”，就不再是讓其再進行單一評價，而把職業教育、技能人才納入，就是破除“唯”的實際行動。

但這對構建科學的教育與人才評價體系來說，還不夠，還需更進一步。因此在破除“唯”之后，學歷評價、論文評價等還會是主導，這仍會導致職業院校不安于職業教育的定位；而技能人才有成為高層次人才的可能，但總體概率遠小于高學歷人才，還會導向大家追逐高學歷，因為這條路會走得更順。

提高職業教育自信與技能人才的自信，當前需要借助“高大上”的名頭，而從根本上，需要去掉“高大上”，回歸內涵和實質。對教育而言，要切實按類型教育來平等發展職業教育。而不是把職業教育作為整體教育的一個低層次教育。要消除大學比學院高一等、普通教育比職業教育高一等、學術人才比技能人才高一等的觀念和實際存在的歧視性政策、措施。

我國高等教育毛入學率在2019年已經達到51.6%，進入高等教育普及化階段，今年高考報名人數1071萬人，在高職今明兩年擴招200萬人的政策背景下，高考總體錄取率會超過90%，但是全社會還有比較嚴重的高考升學焦慮，原因就在于高等教育被層次化、等級化，人才、職業被層次化、等級化。

應讓每類教育、人才都充滿自信，各美其美，才能給學校辦學、人才成長營造良好的環境。當所有考生和家長都認為選擇職業教育、成為技能人才，和選擇普通教育是完全平等、有價值的人生選擇，社會的教育焦慮也就消除了。

來源：中國青年報

（原標題 北京：7月27日12時公布中考成績）

7月19日，隨著最后一門地理學科考試結束，2020年北京中考正式落下帷幕。

今年中考，三天時間里北京市248個考點校精心組織，認真施考。按照北京市教委今年工作安排，各區將在7月25日17時前完成中考評卷，7月27日12時將公布今年中考成績及分數分段統計。（總臺央視記者 柴丹楓）

來源：央視新聞

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2020年天津市初中畢業生學業考試已于7月18日、19日進行，95324名考生將在21個考區、140個考點、3860個考場參加考試。中考成績將于考后兩周公布！考生可持續關注網站內信息即可！我們會隨時為你發布一一手信息！

2020年天津中考成績查詢的預計時間

2020年天津中考時間為7月18日至19日，中考成績將于考后兩周公布!到時考生進入天津中考成績查分官網為：天津招考資訊網，輸入準考證和密碼就可以進行查詢啦！具體詳情如下：

一、考試科目

學業考查的考試科目為：地理、生物、道德與法治、歷史。地理、生物實行閉卷合場考試；道德與法治、歷史實行開卷合場考試。學業考查成績采用等第制呈現，分為優秀、良好、合格、不合格。

學業考試科目為語文、數學、外語、物理、化學、體育。

語文、數學、外語、物理、化學均實行閉卷考試。其中，物理與化學實行合場考試。學業考試各科目均以原始分數的形式呈現。全部科目總分值為590分。語文、數學、外語分值各為120分，物理、化學分值各為100分，體育分值為30分。

2020年中考的科目和具體時間是：

7月18日(周六)  09：00 - 11：00 語文 14：00 - 15：40 數學

7月19日(周日)  09：00 - 11：00 化學、物理 14：00 - 15：40 外語(含英語聽力測試)

成績查詢時間陸續更新中，請關注“職教網在線”查詢最新信息。

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2020年河北省中考由于疫情原因延期舉行了，技校網小編提醒廣大考生，2020年河北省中考成績與往年相比也會延期公布，中考成績預計考后兩周左右公布（唐山中考29日至8月5日可以查分），屆時考生可直接登錄河北省教育考試院(http：//www.hebeea.edu.cn/)網站或者點擊以下鏈接進入查分網，具體如下：

成績查詢時間陸續更新中，請關注。

查分方式

1、網上查分：2020中考成績查詢入口開通后，考生可以直接登錄河北省教育考試院中考成績查詢系統(http：//www.hebeea.edu.cn/)輸入準考證號、身份證號、驗證碼等相關信息后點擊查詢即可獲取成績信息。

2、通過所讀中學獲取分數；

3、有些地區開通電話查分，可以通過電話查詢；

4、部分地區微信搜索“職教網在線”，通過公眾號留言獲取。

溫馨提示

考生要記好準考證號、身份證號和學籍號等信息。不要被某些網站惡意誘導，要上正規的教育部門網站查詢。

填報志愿

通知學生成績后，由畢業學校和報名點組織學生(報考類別為“參加畢業考試不升入高一級學?！钡膶W生除外)在網上填報升學志愿。學生根據自己的情況、按不同的錄取批次填報各類學校志愿。

學生及家長在選擇填報志愿時一定要慎重考慮，學生志愿信息一經填報提交，不得更改。

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2020年山東中考成績什么時候可以出來？2020年山東省各市中考成績查詢時間及入口？目前山東各市中考已經全部結束，小編匯總了各地區成績查詢時間，趕快來看看吧！

數據整理來源各市教育局

備注：

★2020山東濟南中考成績查詢網址：http://jnedu.jinan.gov.cn

★2020年山東青島中考成績查詢時間為8月14日；

★2020年山東臨沂中考成績查詢時間為8月1日；

★2020年山東淄博中考成績查詢時間為7月29號前；

★2020年山東德州繼續實行“分數+等級”的錄取方式，中考成績預計最早為8月8號對外公布；

★2020年山東煙臺中考成績查詢時間為7月27日公布；

★2020年山東威海中考成績查詢時間為7月24日；

★2020年山東東營中考成績查詢時間為7月底可查；

★2020年山東棗莊中考成績查詢時間：8月1日在棗莊市教育局官網公布；

★2020年山東濱州中考成績查詢時間預計在7月27號前；

★2020年山東日照中考成績查詢時間為7月28日可查；

★2020山東濰坊中考成績查詢網址：http://jyj.weifang.gov.cn/XXGK/zcjd/

★2020山東濟寧中考成績查詢網址：http://jnjy.jining.gov.cn/

其中濟南、濰坊、濟寧、菏澤、聊城還未公布，如有最新信息，我們會第一時間發布，請中考生和家長及時關注本網站最新消息或關注職教網在線公眾號留言查詢！

關注我們留言查詢 

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