職教熱土的堅守者

2014-09-18 14:38 來源：北京晨報作者：采編閱讀：52次我要評論

[導讀]北京市實驗職業學校教師展示張菁張菁，先后3次被評為區級先進教師、先進教育工作者。2012年、2014年被評為西城區教育系統優秀共產黨員。張菁自1986年參加教育工作，至今已有28個年頭。這些年來歷經了學前教育、小學教育和職業高中教育的她對教育有著一種他人難以體會的堅持與感情。有著豐富教育經驗的張菁..

北京市實驗職業學校教師展示

　　張菁

　　張菁，先后3次被評為區級先進教師、先進教育工作者。2012年、2014年被評為西城區教育系統優秀共產黨員。

　　張菁自1986年參加教育工作，至今已有28個年頭。這些年來歷經了學前教育、小學教育和職業高中教育的她對教育有著一種他人難以體會的堅持與感情。

　　有著豐富教育經驗的張菁在1993年步入了職業高中教育的大門，懷揣著一顆堅守教育一線的心開始了她新的工作征程。

　　在北京市實驗職業學校的工作中，張菁兢兢業業、勤勤懇懇，撒下了無數勤勞的汗水。實際工作中她在不斷總結中創新教學方式與方法，討論式、啟發式、引導法、示范法等多種教法都被她自然的融入到了課堂之中。她還將對學生“學習策略”培養問題作為教學改革的切入點，從教會學生如何記舞蹈筆記、如何進行課下復習、如何克服心理障礙提高學習興趣等各方面培養學生的情感策略、認知策略。這種充滿樂趣、鼓勵、尊重與創造等元素的課堂得到了學生的深深喜歡，漸漸的，學生的學習效率有了明顯提高，張菁也探尋到了更加適合學生與自己的教育節奏。

　　11年的職業教育生涯里，她除了一直擔任多門舞蹈教育課程教學工作以外，還身兼多職，6年的班主任與9年的學前教育專業室主任、11年的教學管理工作更使她得到了全方位的鍛煉，同時也獲得了許多殊榮。

　　正所謂育人先育己，張菁對自己的要求很嚴格，因為她明白，對自己的高要求正是為了更好地對學生成長負責。

　　《師德規范》是張菁衡量自己的標準，督促著她不斷超越自我，這也促使她養成了良好的人格魅力，時刻影響著學生。

　　除了學生學業的進步，學生健康快樂地成長也是張菁最大的快樂和心愿。9年的專業室主任工作中，張菁一直在摸索開展職高生德育教育的途徑。她從專業特色出發，將德育與職業道德、職業素養有機結合，通過開展“榜樣在我身邊”、“階段見習、實習”、“技能競賽”等各種專業活動將專業素養、專業技能、專業情感融合在一起，努力將學生培養成了一名名優秀的學前教育工作者。

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